Давно известно, что в «Президентской школе» для слушателей, изучающих иностранные языки, есть специальный курс – «Запоминание иностранных слов». На нем учащиеся постигают методики, позволяющие им запоминать до 50 новых слов в час. При этом, какой язык изучают слушатели курса, не имеет принципиального значения – метод универсален и подходит для успешного изучения любого языка.

По многочисленным просьбам в январе этого года была открыта группа с комбинированной программой: изучение английского языка уровня Elementary плюс изучение методик курса «Запоминание иностранных слов».

На последнем занятии мы встретились с преподавателями и студентами, чтобы обсудить преимущества и выгоды, а также своими глазами увидеть результат применения методик курса «Запоминание иностранных слов» при изучении английского языка.

 

Евгения Александровна Зяблицева, методист, к.б.н., преподаватель курса «Запоминание иностранных слов»:

 

- Когда человек начинает изучать иностранный язык, он сталкивается со многими проблемами.  Во-первых, сегодня все курсы изучения иностранных языков – интенсивные.  За достаточно небольшой промежуток времени необходимо освоить программу, которую в школе, например, изучают годами. При этом в большинстве случаев изучать иностранный язык приходится на курсах в группе.

Во-вторых,  столкновение с дефицитом  времени – это самая большая проблема современного взрослого человека. И если на занятие выделить время еще возможно, то делать домашнюю работу, а именно это время отводится на запоминание новых слов, порой очень сложно. А ведь требуется не один час,  чтобы выполнять упражнения, запоминать слова, фразы, осваивать элементарную грамматику.

Каждый, кто изучал иностранный язык, знает, что больше всего времени и сил тратится на запоминание новых слов и фраз. Методики, которые изучаются на курсе «Запоминание иностранных слов» и рассчитаны на то, чтобы помочь слушателям в этом вопросе. Прямо на занятиях английского языка мы рассказываем про метод ассоциаций и «комнату Цицерона», объединяли эти два метода, для того, чтобы структурировать память и тем самым обеспечить надежное и длительное запоминание иностранных слов. При этом слова, на которых строится изучение этих методик - это те же слова, которые непосредственно изучаются на данном уровне. Точно также для уровня Elementary подобраны неправильные и фразовые глаголы.

Я, как преподаватель своей части комбинированного курса – методик запоминания иностранных слов,  учу, как запоминать новые слова, а педагог  английского – как их использовать. При таком подходе новые слова и выражения надежно закрепляются в памяти.

 Особую сложность в английском языке представляют неправильные глаголы. Совместное изучение английского языка и технологии запоминания глаголов позволяет надежно закреплять их в памяти. Например, я учу слушателей, как запомнить формы глаголов, а педагог английского языка – когда и как применять нужную форму глагола. В результате у слушателей формируется надежные навыки использования трех форм неправильных глаголов английского языка.  

Еще одна сложность английского языка – фразовые глаголы. Знание фразовых глаголов очень любят проверять во всех тестах на получение сертификатов. Зачастую им отводится целый блок вопросов. Фразовые глаголы парадоксальны – в зависимости от контекста, глагол может кардинально менять своё значение. Например, стандартная ошибка с глаголом take. Take to photos часто переводят, как «взять фотографию». На самом деле – это устойчивое выражение, которое означает «сфотографировать». И таких нюансов сотни и все их надо запомнить и уметь применять на практике.

Таким образом, по моему мнению, изучение на курсе английского языка методов запоминания позволяет в несколько раз более эффективно изучить язык, при этом значительно сэкономив столь дорогой ресурс взрослого человека  – время.

Пользуетесь ли методами, которые изучили для эффективного запоминания иностранных слов? Какие методы применяете? Какой результат? Как, по вашему мнению, насколько применение подобных методов улучшило ваш результат? – такие вопросы мы задали слушателям курса. Вот что они нам ответили:

 

Елена Поезжаева,  студентка:

 

- Методы запоминания иностранных слов, которые мы изучили вместе с Евгенией Александровной, очень эффективны и полезны. Используя их, я стала запоминать новые слова гораздо быстрее.  Единственно, это требует сосредоточенности. Но для меня такое состояние  комфортно.

Лично я использую метод, когда выбирается опорная точка и к ней привязывается пять слов, которые легко усваиваются. После этого, к каждому слову дополнительно привязывается  еще пять слов. То есть, применяя такой метод, за один раз можно выучить как минимум 25 новых слов. Если приложить усилие, то можно выучить и больше.

К сожалению, изучение английского у меня совмещается  с учебой в университете, поэтому не удается выделить достаточное количество времени для самостоятельной работы. Но скоро другие дела разрешаться и буду заниматься только английским языком.

 

 

Марьям Магомедова, студентка:

 

- Конечно, пользуюсь. Могу сказать, я раньше в это не верила. Когда на первом занятии сказали, что сегодня вы запомните 25 слов, я решила, что это невозможно. В результате, оказалось, как обещали. Я ни одной ошибки не сделала. И если, в начале, я могла в день запоминать только 25 новых слов, то сейчас гораздо больше. Мы изучили несколько методик, и я при изучении новых слов успешно их применяю.

Например, одна из методик, которая мне особенно нравится – метод Цицерона. Древнеримский оратор знал огромное количество текстов. Его метод основан на образности. В хорошо известном помещении надо  представить  предметы и образно прикреплять к ним слова. А затем, мысленно совершая прогулку по комнате, вспоминать эти прикрепленные слова.

Когда надо запомнить много новых слов, я с помощью метода Цицерона запоминаю русские слова, а потом уже, на основе метода ассоциаций, по сходству звучания – английские слова. Например, необходимо запомнить слово table. Я представляю значение этого слова – стол и представляю на что похоже английское. Table похож на табло. Я представляю, что на столе стоит табло, прикрепляя один образ к другому. Таким образом, я могу запомнить много слов.

Сейчас, на последнем занятии могу сказать - мне стало легче учить английский язык. Я перестала бояться учить слова и легче стала их запоминать. Все слова, которые изучаются на курсе Elementary, я твердо знаю и помню. Если раньше я могла перепутать английский слова, то сейчас, используя метод ассоциаций, я твёрдо помню и слово, и его перевод.

 

 

Мария Анатольевна Мальцева, преподаватель английского языка:

 

- Бесспорно, эффективность запоминания новых слов возросла. На уровне Elementary учащимся необходимо запоминать их достаточно большой объем, и студенты успешно с этим справились.

Как мы работали на занятиях с лексическим материалом? Мы записывали новые слова, переводили, учились правильно их произносить. А заучивали слова учащиеся дома. На следующем занятии мы проверяли знание выученных слов.

Средний результат по группе – 77%. Самый высокий показатель у  Марьям - сто процентов. Она написала итоговый тест без единой ошибки. Самый низкий показатель - 60%. Девушка, к сожалению, редко появлялась на занятиях в связи с тем, что учится в университете. Поэтому соответствующий результат.

Конечно, мои студенты, освоившие технологию запоминания иностранных слов, могут и, безусловно, будут применять полученные умения и во время дальнейшего изучения английского языка на более высоких уровнях. Мне, как педагогу английского языка, хотелось бы видеть высокие результаты у всех студентов, в том числе, вновь пришедших к нам на занятия.

В будущем мне бы хотелось продолжить подобный комбинированный курс. Ведь результат при таком подходе заметно выше, чем изучение языка посредством привычной зубрежки. При этом хотелось бы, чтобы курс был на более высоком уровне изучения языка. Как минимум Intermediate. Там больший объем лексического материала, соответственно там больше возможностей применять методики курса «Запоминание иностранных слов».